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Writing A-Z_全套资料下载 PDF+图片共900多个文件 适合英语从业者使用

时间:03-25 来源:早教资料下载 【下载: 次】
Writing A-Z全套资料 资源集数:共900多个文件 资源格式:pdf 资源类型:英语 | 自然拼读 | 分级读物 适合年龄:5-12岁
  Writing A-Z全套资料下载,PDF电子书格式+图片,共有900多个文件,本套资料适合小学英语老师、英语培训机构的相关从业人员使用。

  Writing A-Z是Learning A-Z系列下的写作类型的产品(Learning A-Z系列下还有RAZ-plus、Raz-Kids、Reading a-z、Science A-Z等产品),在WritingA-Z里明确定义了英文写作相关的课程首先基于以下5个阶段来设计:

Writing A-Z是Learning A-Z系列下的写作类型

 
Emergent (pre-kindergarten-kindergarten):4-5岁
Beginning (grade 1):6岁
Early Developing (grade 2):7岁
Developing (grade 3):8岁
Fluent (grades 4-6):9-11岁

资源名称:Writing A-Z全套资料
资源集数:共900多个文件
资源格式:pdf
资源类型:英语 | 自然拼读 | 分级读物
适合年龄:5-12岁
下载方式:百度网盘下载

Writing A-Z的教材特点:

1.重视逻辑思维能力建立

  从Emergent开始的各种各样的Critical Map(思维导图),帮助孩子组织和建立逻辑关系,进行初步的分析能力练习,这点让人非常惊讶的是,看上去很高大上的各种类型的Critical Map对于Emergent阶段的小朋友就非常具备吸引力。表达方式不拘于字母,单词,句子,甚至于绘画,主要在于引导孩子进行主观思考和客观事实观察,对于信息的分析,逻辑归纳和推理,让孩子进一步思考,观察和使用。对于5岁的小企鹅解释什么是problem和solution,什么是main charactor and Setting,什么是mainly idea和detail information, 在这些生动的Critical Map引导下似乎很容易进行了。

2. 低门槛,分阶段写作指导和练习

  给孩子清晰的指导和范例如何进行他们能够驾驭对应级别的“英文写作”,使得孩子们在进行的“文写作”显的如此自然。 英文教材系统对于不同类型(Fiction and None Fiction)的写作提供的各类范例,promp,acitivies多的让人眼花缭乱。但是,对于每个类型写作中重点和关键的部分牢牢把握,甚至于用模版的方式固定下来。用一切可能的方式让孩子轻松进行写作,主旨在于表达自身的思考和思维能力.

Bookmark Reports
Mini-Books
Story Cards
Wordless Books
Write-Aways
Writer Response
Writing Prompts

3. 大量英文写作练习

  英文写作的在小学生阶段的练习多到什么程度很难计算,Writing a-z的写作相关的练习,除了要求学生能够周期性的提交和分享自己的“作品”之外,还包括各类基础写作能力的课程和写作专项练习,包括单词精选,语法,写作惯例,文章开篇,句子结构等等。即单纯语法一项,就明显需要完成1年期的daily grammar practiceactivities,大量的重复性和扩展性语言基础能力就这样“练习”出来的。通过这些周期性的各种类型的写作训练,学生可以逐步从易到难的掌握文章结构,构成,角色,场景等等要素。这些练习从6岁孩子正式开始,持续5年的时间。以Writing A-Z为例,Beginning级别的小作者会在Build-A-Book的在线工具帮助下开始自己的绘本之作。在掌握的初步的写作技巧和能力后,通过Process Writing Workshop然后慢慢过渡到自己的“作品”,每前进一步,文章构成主要脉络和上下启承转合都会得到很多的提示。直至掌握这些“英文写作”的能力。

4. 语言基本能力是写作基础

  英语不同于汉语,这是一种更为精准语言,词汇量的掌握对于写作本身有至关重要的影响,写作时一个“学以致用”的练习过程,首先要“学”(通过阅读课程),然后在“用”(写作),所以Read intelligently, write clearly 是一个必然的过程。Read intelligently, 大量阅读对于英文学习时必不可少,无可回避的一步。大量的阅读会带来词汇量的提升,通过阅读积累的词汇理解最为深刻,记忆效果也最好,最容易转化为积极词汇从而应用到写作中去。Write clearly基于作者本身具备缜密逻辑性思维能力和语言运用能力。如何建立基本语言能力,这是一个非常大的主题,但是无论如何,语言的学习无捷径可走,从字母,单词,句子,语法到文章,从基础课程到日常练习,一步一个脚印,这不是一个短暂的过程,但是是一个美妙的过程,如果不能发现其美妙之处,很难有所得。无论“习的”还是“学的”,孩子和家长同步向前,每一步都是珍贵的。

  相信孩子可以英文写作,即使写作活动是一种严密而有序的逻辑思维过程。最后要提醒大家对于小学生英文写作期间语法错误的句子,家长千万不要去评判对错,打击孩子的积极性。因为,在第二语言学习的过程中,初学者的语言输入程度不够,没有逻辑组织能力,但是随着学习的进一步加深,孩子语言表达逻辑性会自然而然的提高。对于英文写作具备相当能力后,在追求词汇的丰富与准确性,语法的准确性,文章的连贯与流畅度,观点是否清晰扣题,论证是否严谨有力。在开始阶段,鼓励勇于表达,学习清晰的表达,是最重要的。




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